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| 学校公文 |
| 【编号:13153】 一年级上学期班主任工作总结(一） |
| 经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出 |
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| 【编号:12934】 北师大版六年级数学（下）教学工作总结 （三） |
| 本学期，我担任六年级数学教学工作。一学期来，我积极参加各类学习和教研，努力提高自己的业务水平，自始至终以认真、严谨的治学 |
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| 【编号:12933】 北师大版六年级数学（下）教学工作总结 （二） |
| “眼一闭一睁，一天过去了，吭；眼一闭不睁，一辈子过去了，吭。”正如小沈阳所说，日子在无为的忙碌中一天天的划过，不知不觉中 |
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| 【编号:12932】 北师大版六年级数学（下）教学工作总结（一） |
| 本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件 |
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| 【编号:12931】 北师大版六年级数学（上）教学工作总结 （三） |
| 本学期是六年级的第一学期，绝大多数学生已经养成了良好的学习习惯。本学期，我关注的重点不仅仅是学生学到的知识和得到的能力， |
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| 【编号:12930】 北师大版六年级数学（上）教学工作总结 （二） |
| 本学期,我担任六年级数学教学工作.在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质 |
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| 【编号:12929】 北师大版六年级数学（上）教学工作总结 （一） |
| 2010年秋季学期即将结束，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训 |
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| 【编号:12928】 北师大版五年级数学（下）教学工作总结 （三） |
| 在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业 |
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| 【编号:12927】 北师大版五年级数学（下）教学工作总结（二） |
本学期即将结束，回忆过去，我能适应新时期教学工作的要求，认真学习关于新课改的教学理论。
从各方面严格要求自己，教学工作有 |
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| 【编号:12926】 北师大版五年级数学（下）教学工作总结 （一） |
| 本学期我担任五年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 |
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| 【编号:12925】 北师大版五年级数学（上）教学工作总结 （三） |
| 本学期，本人担任小学五（1）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 |
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| 【编号:12924】 北师大版五年级数学（上）教学工作总结（二） |
时间过的真快,转眼间到了期末,本学期我担任五年级的数学教学工作，现结合一个学期的教育教学情况,总结如下:
一、坚持课前认真备 |
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| 【编号:12923】 北师大版五年级数学（上）教学工作总结 （一） |
时间过得可真快，转眼间，2010年就要过去了。在这一年，接手一个新的班级教数学课，虽然辛苦，但也有许多收获。
1、顺利完成 |
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| 【编号:12922】 北师大版四年级数学（下）教学工作总结 （三） |
| 本学期，我担任了四【4】班的数学教学工作，感慨于时光的匆匆。回首自己走过的路，有付出的充实，也有收获的喜悦。小学时代最重要 |
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| 【编号:12921】 北师大版四年级数学（下）教学工作总结（二） |
回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下:
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
《课程标准》对数学的教学内容，教学方 |
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| 【编号:12920】 北师大版四年级数学（下）教学工作总结（一） |
| 忙碌的人总觉得时间勿勿而过,空闲的人总觉得时间走得很慢,不知不觉日历就翻到了2009年的第一页,回顾一个学期的教学工作,有苦也有 |
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| 【编号:12919】 北师大版四年级数学（上）教学工作总结 （三） |
| 光阴时间，日月如梭。这一学年很快就要结束了。在这一学年里，通过自己的努力，学生的配合领导的关注，顺利地完成了本学年的教学 |
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| 【编号:12918】 北师大版四年级数学（上）教学工作总结 （二） |
| 匆匆的一学期结束了，本学期，我担任四（3）和四（4）班的数学老师，我从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳、兢 |
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| 【编号:12917】 北师大版四年级数学（上）教学工作总结（一） |
| 2010秋季学期工作即将结束，我们迎来了2010--2011年度的期末考试，回顾本学期的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创 |
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| 【编号:12916】 北师大版三年级数学（下）教学工作总结 （三） |
| 不知不觉这个学期又接近尾声了，平心静气坐下来反思本学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教 |
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