（人教新课标）小学一年级数学上册全册教案

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（人教新课标）小学一年级数学上册全册教案

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【资源介绍】

                  （人教新课标）小学一年级数学上册全册教案
               第一单元数一数
教学目标：
　　1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
　　2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
　　3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
教学内容：教科书第2～5页内容。
教具学具准备：：
　　教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。
教学设计：
　一、启发谈话，激发兴趣
　　小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。
　　[以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。]
　　1．师生相互介绍。
　　2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。
　　3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？
　　伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
　　与老师一起一边伸手指一边数数。
　　二、数一数
　　1．激发观察兴趣。
　　出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。
　　[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。]
　　教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？
　　生：知道，学校。
　　师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？
　　生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。
　　生2：这里有一座大楼。
数图中的数量。
　　（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)
　　（3）教师领读，学生自己小声读。
　　（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？
　　（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？
　　三、认读1～10各数：
　　1.10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
　　2.可以打乱顺序指数让学生读。
认读1～10各数：
　　1.10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
　　2.可以打乱顺序指数让学生读。
四、数身边的事物：
　　师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？
　　你有几个铅笔盒？几枝铅笔？
　　第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？
　　我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？
　　你的右边有几位同学？左边有几位同学？
　　黑板的上边贴了几个字？
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               第二单元　比一比
1.引导观察：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看看，有什么？
　　2.汇报交流：
　　(1)问：你发现了什么？（2）小组交流。
　　（3）学生汇报：学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。
　　（4）引导学生说出：物体有长、有短。
1．提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？
　　2．小组合作探究方法。
　　3．小组汇报。
　　学生可能说出：
　　（1）看出来的。
　　（2）把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。
　　（3）两头儿都不对齐。如图：从而比出物体的长、短。
　　……
　　（由于观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。）
　　4．揭示比较的一般方法。
　　我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体的一端对齐。
　　5．出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。
反馈练习
　　1.教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
……

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